الملفات التكميلية
الملخص
نظرا لاختلاف نمط تقويم أداء الطلبة في ظل جائحة كوفيد19، والانتقال بهم إلى التقويم الإلكتروني والذي يعد ركيزة مهمة في عملية التعليم؛ استدعى ذلك تركيز الضوء عليه؛ لذا جاءت هذه الدراسة تبحث في اتجاهات طالبات الصفوف (9,8,7) نحو أساليب التقويم الإلكتروني بمنصة جوجل كلاس روم بمدارس التعليم الأساسي في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان. وقد تكونت عينة الدراسة من 220 طالبة. وتم استخدام المنهج الوصفي. وباستخدام مقياس الاتجاهات نحو التقويم الإلكتروني إعداد الشمري (2021)، توصلت النتائج إلى وجوه اتجاه إيجابي للطالبات نحو التقويم الإلكتروني في جميع الأبعاد (الجانب المعرفي، والعاطفي، والسلوكي، والتقني). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أفراد العينة نحو التقويم الإلكتروني تعزى إلى متغير الصف الدراسي. وبناءا عليه قدمت الباحثة العديد من التوصيات التي تهدف إلى تحسين التقويم الإلكتروني وآلية تطبيقه.
الكلمات المفتاحية: التقويم الإلكتروني، الاتجاهات، التعليم الإلكتروني
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة جامعة العقبة للتكنولوجيا للبحوث والدراسات