الملفات التكميلية
الملخص
تأتي أهمية هذا الدراسة في تناولها لدور الأدارة المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين في المدارس الثانوية في لواء القصر في مدينة الكرك وسط تفشي ظاهرة الفكر الهدام وتشويه الأمن الفكري في المجتمع ،في ظل ثورة التكنولوجيا و ما يسود العالم من نزاعات وحروب وتفسخ في القيم المجتمعية و تردي الاوضاع الاقتصادية ، وازدياد الهجرات واللجوؤ الى الأردن لتنخرط في المجتمع خلفيات متعددة وتدخل عادات وسلوكيات هجينة على المجتمع الأردني أثرت في منظومة الأمن الفكري . ولذا هدفت هذه الدراسة الى تقييم فاعلية دور مدیري المدارس في تعزیز الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانویة من وجهة نظر المعلمین ، حيث تم تقييمها من خلال الاعتماد على متغيرات الجنس، مدة الخدمة و المؤهل العلمي ،وتم توظيف المنهج الوصفي في تحري مقومات الدراسة ، استهدفت الدراسة معلمي الصفوف الثانوية ، شملت العينة ١٨٥ معلما ومعلمة , تم توزيع الإستبانات عليهم بشكل مباشر و باستخدام العينة القصدية، استخدامت الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية ( SPSS) بنسختها v.25 لتحليل البيانات.
نتائج الدراسة :
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة (05.0 ≤ α ) بین متوسطات استجابة المعلمین لدور مدیري المدارس في تعزیز الأمن الفكري للطلاب تبعاً لمتغیرات الجنس، ومدة الخدمة و المؤهل العلمي، و تم تقييم دورهم مرتفعاً على الدرجة الكلیة.
- تعتقد عينة الدارسة بدرجة متوسطة بتاثيرمتوسط حسابي بلغ (4.25) بتاثيرمدة الخدمة على أداء مديري المدارس في تعزيز الأمن الفكري. بينت النتائج عدم وجود فروقات في تقييمات عينة الدراسة لمستويات الإتجاهات الإيجابية نحو مدة الخدمة بقيمة (.0.54) و بدلالة (.957,) تجاوزت مستوى الدلالة (.0.5) ، أي أن عينة الدراسة لديها نفس المستويات من الإتجاهات نحو مدة الخدمة. و الفروقات في تقييم مستوى المؤهل العلمي في تنمية الأمن الفكري دالاً إحصائياً لم تتجاوز قيمة الدلالة مستوى الدلالة (.0.5) .
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة جامعة العقبة للتكنولوجيا للبحوث والدراسات